
Bốn phần chính của khóa học giác quan công ty.
— Đào tạo tích hợp giác quan chính.
— Đào tạo tích hợp giác quan phụ.
— Chương trình thẻ học ngôn ngữ công ty.
— Giáo dục qua sách tranh.
Trọng tâm trong đào tạo tích hợp cảm giác—điểm đào tạo chính là đào tạo cột sống của trẻ em. Cột sống là mạch sống thứ hai của cơ thể con người. Nó không chỉ chi phối sự phát triển cân bằng của não trái và não phải mà còn kiểm soát các hoạt động hàng ngày và sức khỏe của cơ thể. Hệ thần kinh sẽ không thể mở rộng nếu không có sự phát triển khỏe mạnh của cột sống. Các thông điệp của các khớp lớn và nhỏ phải được truyền đến não thông qua hệ thần kinh trung ương. Sự truyền tải càng nhanh thì phản ứng càng nhanh. Trí thông minh cơ thể của trẻ em có thể được đánh giá bằng sự tiến triển phát triển cột sống của chúng. Nguyên tắc chỉ đạo của một người tài năng không chỉ nằm ở giáo dục kiến thức. Nó còn bao gồm—kỹ năng giao tiếp—giao tiếp bằng lời nói—khả năng tư duy sáng tạo—trí thông minh cơ thể phản ứng được thể hiện—khả năng quan sát và đánh giá.
|
|
|
|
Kỹ năng vận động tinh—hoạt động của các khớp nhỏ—rèn luyện sự phối hợp tay và mắt—đây là bài tập rèn luyện kỹ năng vận động tinh, rèn luyện sự ổn định của thị lực và khả năng kiểm soát đầu ngón tay của trẻ. Ngoài ra, bài tập này còn giúp tăng cường sự phát triển của khớp cổ tay và các khớp ngón tay nhỏ trong khi trẻ tham gia các hoạt động. Do đó, rèn luyện sự phối hợp các giác quan nhỏ là nền tảng cho sự phát triển khả năng phối hợp hai bên.
|
|
|
|
Rèn luyện sự ổn định của ngón tay cái—ngón tay dài hoặc ngắn có chức năng khác nhau. Ngón cái và ngón trỏ được sử dụng cho hầu hết các hoạt động. Đáng tiếc là khả năng vận động của trẻ em đang suy giảm và các em không thể sử dụng tay đúng cách do chất lượng cuộc sống và công nghệ ngày càng được cải thiện trong thời đại mới. Rèn luyện sự ổn định của ngón cái và ngón tay là mục đích chính của chương trình tích hợp giác quan nhỏ thông minh. Việc cầm nắm hoặc vận động các vật thể bằng ngón tay giúp thúc đẩy điểm tập trung một cách vô thức và khả năng kiểm soát sức mạnh. Khả năng dự đoán không gian của trẻ cũng sẽ được nuôi dưỡng thông qua các hoạt động phối hợp tay—mắt.
|
|
|
|
Cơ kiểm soát quá trình luyện tập ở bàn tay—luyện tập cầm nắm đồ vật bằng tay thông qua sự phối hợp của năm ngón tay thúc đẩy sự phát triển của cơ bàn tay và sự điều chỉnh các khớp nhỏ.
|
|
|
|
Sách tranh—một loại sách truyện tranh được đính kèm một lượng nhỏ chữ và hình ảnh. Cái gọi là "ngôi nhà sách vàng"được tạo ra để nuôi dưỡng niềm yêu thích đọc sách tranh của trẻ em ngay từ khi còn nhỏ. Với sự phổ biến và phát triển nhanh chóng của các sản phẩm điện tử, nó gây ra chứng loạn sản cột sống và khó khăn về ngôn ngữ ở trẻ em một cách trầm trọng. Thông qua sách tranh giáo dục, trẻ em có thể kích thích mong muốn thể hiện và nâng cao khả năng nghe, chuẩn bị nền tảng thính giác tốt cho sự nghiệp học tập ở bậc tiểu học. Tập đoàn giáo dục thông minh chú trọng đào tạo nhân sự, và kỹ năng diễn đạt là một trong số đó.
Giáo dục bằng sách tranh, ngoài việc hướng dẫn trẻ em thể hiện kỹ năng lắng nghe, còn thúc đẩy khả năng nhận thức sự vật và các giá trị đạo đức, định hình sự thành công trong tương lai của các mối quan hệ ứng xử tốt. Đồng thời, với sự hỗ trợ của hình ảnh và văn bản để trả lời câu hỏi—phương pháp rèn luyện tư duy định hướng, trẻ em cũng có thể phát triển khả năng phân tích, lập luận, trí tưởng tượng và quan sát. Thẻ học ba ngôn ngữ thông minh—khóa học thẻ học ba ngôn ngữ thông minh nhằm hướng dẫn trẻ em hình thành bộ thủ bằng các nét và ghép các bộ thủ thành từ ngữ nhằm mục đích nâng cao sự tự tin của trẻ. Chúng tôi tin chắc rằng những tòa tháp cao được xây dựng từ mặt đất. Để học tiếng trung hiệu quả, việc nắm vững các nét và bộ thủ cơ bản của ngôn ngữ là con đường duy nhất.
|
|
|
|
Mục tiêu của việc thiết lập trạm cảm biến công ty.
— Chậm phát triển ngôn ngữ.
— Rào cản ngôn ngữ.
— Khó khăn trong học tập.
— Hăng động quá mức—hiếu động.
— Khó tập trung—rối loạn cột sống sẽ khiến trẻ phải đối mặt với các tình huống sau. Chậm phát triển ngôn ngữ—chậm phát triển ngôn ngữ là khả năng phát triển ngôn ngữ của trẻ ở một độ tuổi nhất định thấp hơn so với các bạn cùng lứa tuổi. Rào cản ngôn ngữ—rào cản ngôn ngữ được chia thành rào cản hiểu biết và rào cản diễn đạt. Rào cản hiểu biết là tình trạng trẻ không thể hiểu được ý nghĩa được người khác diễn đạt trong quá trình giao tiếp. Rào cản diễn đạt là tình trạng trẻ hiểu được người khác nói nhưng không thể truyền đạt thông điệp phù hợp tại thời điểm đó. Do đó, hầu hết trẻ có rào cản diễn đạt dường như bồn chồn hơn và thích khóc để xoa dịu cảm giác khó chịu. Khó khăn trong học tập—khó khăn trong học tập là tình trạng kết quả học tập của học sinh kém hơn đáng kể so với các bạn cùng lứa. Về vấn đề học tập của trẻ, nhóm giáo dục thông minh không nhấn mạnh vào việc tiếp thu và tiếp thu kiến thức. Chúng tôi tập trung nhiều hơn vào sự phối hợp giữa nhận thức thị giác và trí nhớ thính giác trong các thông điệp tiền đình với sự hoàn thiện của sự phối hợp tay mắt.
Trí nhớ phễu là đặc điểm của khuyết tật học tập. Hầu hết nguyên nhân gây ra khó khăn nhận thức trong đọc, viết và đánh vần là do sự bất thường trong phát triển của hệ thần kinh trung ương, khiến sự phát triển mất cân bằng giữa não trái và não phải. Các vấn đề học tập do môi trường gây ra sẽ được thảo luận, không bao gồm các yếu tố bẩm sinh. Trẻ em gặp khó khăn trong học tập hoặc khuyết tật học tập có các triệu chứng phổ biến như khó khăn về trí nhớ hình ảnh, phân biệt hình ảnh, trí nhớ thính giác và phân biệt âm thanh. Hoạt động thể chất và giao tiếp giữa các cá nhân của những trẻ này đều bình thường.
Rối loạn tăng động do thiếu chú ý—não bộ của trẻ đã hình thành 70% khi trẻ 3 tuổi. Các hoạt động thể chất, đặc biệt là bò trong thời thơ ấu, cho phép trẻ có đủ các bài tập kéo giãn cổ—thường được gọi là duỗi và thúc đẩy sự phát triển lành mạnh của hệ thần kinh trung ương bao gồm não và tủy sống. Vì vậy, món quà quý giá nhất bạn có thể dành cho con mình là nắm bắt tốt thời kỳ vàng son từ 0 đến 3 tuổi. Không chỉ là khả năng tập trung mà còn là khả năng tư duy, khả năng ngôn ngữ, trí nhớ, khả năng hiểu, trí tưởng tượng. Trẻ em tăng động hoặc hiếu động quá mức bị thiếu chú ý có liên quan chặt chẽ đến hoạt động không đủ của bảy đốt sống cổ. Các sản phẩm điện tử như—máy tính—truyền hình—trò chơi điện tử sẽ làm giảm đáng kể hoạt động thể chất của xương và khớp. Hơn nữa, sự phát triển chưa trưởng thành của hệ thần kinh trung ương ở tủy sống sẽ dẫn đến tình trạng mất tập trung và hiếu động thái quá.
Malaysia
England
USA
China
Taiwan
Cambodia
Singapore
Thailand
Indonesia
Saudi Arabia
Vietnam
Russian
Korea
Japan
Turkey
French
Netherlands
Italy
Germany
Portugal
Chơi thời gian–1
Chơi thời gian–2
Chơi thời gian–3
Chơi thời gian–4
Chuyến bay tới IMA
Sinh viên IMA
Giáo viên IMA
Giải thưởng IMA







